次韵程天游叙旧

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次韵程天游叙旧
作者: 葛立方〔宋代〕

太学齑盐怆语离，
半周甲子定何之。
霜空过雁我宴坐，
云路看鸿君赋诗。
鄙吝政忧陈仲举，
谈谐喜值庾元规。
东邻更有程居士，
鼎足论文妙一时。

白话文翻译

在太学中我对着齑盐，感慨离别的忧伤，
已经过了半个甲子，不知何去何从。
在霜空下，过雁飞过，我在这里宴坐，
云路之上，观鸿雁飞翔，君在此赋诗。
我对政治的忧虑像陈仲举一样狭隘，
但谈笑风生却让我欢喜，正如庾元规。
东邻还有程居士，
他与我三人鼎足而坐，论文交流，真是妙不可言。

注释

字词注释

• 太学：古代最高学府，培养官员的地方。
• 齑盐：指粗劣的食物，象征贫困与艰难。
• 甲子：天干地支的一个周期，60年。
• 霜空：指寒冷的天空。
• 过雁：飞过的雁，象征离别和思念。
• 赋诗：作诗。
• 鄙吝：狭隘、吝啬。
• 政忧：政治上的忧虑。
• 陈仲举：指陈蕃，古代政治家，因循守旧。
• 庾元规：庾信，著名文学家，喜爱交谈。
• 鼎足：三人坐在一起，形容交谈。

典故解析

• 陈仲举：指的是东汉的陈蕃，他因刚正不阿而被称道，但也因固执而受到批评。
• 庾元规：庾信是南北朝时期的文学家，以其风趣的谈论和文学才华著称。

诗词背景

作者介绍
葛立方，生活在宋代，是一位诗人，以情感细腻和意象丰富见称，善于用生活中的细节表达深厚的情感。

创作背景
这首诗写于作者与友人重聚之时，表达了对往昔的怀念与对友人的思念，同时也反映了当时知识分子对于政治的思考与忧虑。

诗歌鉴赏

《次韵程天游叙旧》是一首充满情感的诗作，诗中以“太学”的背景为引子，表现了作者对友人、对过往岁月的深切怀念。诗的开头“太学齑盐怆语离”，以“齑盐”象征作者对离别的哀伤，突显出他对学生生活的怀念和对友人离去的惆怅。接着，作者用“半周甲子”表达时间的流逝，显示了人生的无常和对未来的不确定感。

在描写自然景象时，诗人采用了“霜空过雁”和“云路看鸿”两句，巧妙地将自然与情感结合，飞雁的象征意义引发了对友人的思考，展现出一种孤独的境遇。接下来的“鄙吝政忧陈仲举”则流露出作者对当时政治环境的忧虑，显示出他虽身处清高的学术环境，心中却难免对社会现实的关怀。

最后，诗中提到的“东邻更有程居士”，让整首诗的气氛变得轻松起来，重聚的欢愉与学术讨论的氛围使得诗的情感层次丰富而富有趣味。整首诗在情感的起伏中，透出作者对友谊、对时光流逝的感慨，以及对学术交流的珍惜，展现了宋代知识分子的风采。

诗词解析

逐句解析

• 太学齑盐怆语离：在太学中，我对着简单的食物，感叹离别的悲伤。
• 半周甲子定何之：已经过去了半个甲子，不知未来将去向何方。
• 霜空过雁我宴坐：在寒冷的天空下，雁群飞过，我在此宴坐。
• 云路看鸿君赋诗：在云路上，我看到鸿雁飞翔，您在这里作诗。
• 鄙吝政忧陈仲举：我对政治的忧虑像陈仲举一样狭隘。
• 谈谐喜值庾元规：但谈笑风生让我欢喜，正如庾元规。
• 东邻更有程居士：东邻还有程居士，
• 鼎足论文妙一时：我们三人鼎足而坐，论文交流，真是妙不可言。

修辞手法

• 比喻：将“太学”比作人生的归宿，暗示知识的力量。
• 对仗：如“霜空过雁”与“云路看鸿”，增强了诗的韵律感。
• 象征：飞雁象征离别与思念，增强情感的深度。

主题思想
整首诗表达了对友谊的珍视、对时光的感慨，以及对社会政治的忧虑，反映了诗人内心的复杂情感。

意象分析

意象词汇

• 太学：象征知识与学问的殿堂。
• 霜空：暗示寒冷与孤独。
• 过雁：象征离别与思念。
• 云路：描述高远的理想与追求。

互动学习

诗词测试

1. “太学”指的是：
   A. 一种食物
   B. 古代高等学府
   C. 一种景象

2. “鄙吝政忧”中的“鄙吝”意为：
   A. 广阔
   B. 狭隘
   C. 美好

3. 诗中提到的“程居士”是指：
   A. 一个诗人
   B. 诗人的朋友
   C. 古代的政治家

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比
与《夜泊牛渚怀古》的对比：

• 两首诗都表现了对过往的怀念，但《夜泊牛渚怀古》更强调历史的沧桑，而《次韵程天游叙旧》则侧重于个人情感的表达。

参考资料

推荐书目

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• 《古诗词鉴赏指南》
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