意思解释
最后更新时间:2026-09-03 16:41:36原文展示:
奉和御製看毛诗诗三章二章十二句一章八句
温柔之教，政治之源。
瞽能诵兮可以谏，士不学兮无以言。
盖成衰之所系，故讽谕之攸存。
惟圣心兮垂思，永大庇兮元元。
白话文翻译：
全诗翻译:
温柔的教化是政治的根源。
盲人能够吟诵古诗就可以进行劝谏，而士人如果不学习就无法发言。
国家的兴衰与此密切相关，因此劝谏和警示的意义尤为重要。
惟有圣明的心必定要深思熟虑，才能永远庇护众生。
注释:
字词注释:
- 温柔之教：指温和而有教化作用的教育方式。
- 瞽：盲人。
- 谏：劝谏，提出忠告。
- 士不学：士人如果不学习。
- 盖：表原因，意为“因为”。
- 成衰：国家的兴衰，成与衰。
- 讽谕：劝诫和警示。
- 惟圣心：惟有圣明的心。
- 垂思：深思熟虑。
- 永大庇：永远给予庇护。
典故解析:
“毛诗”即《诗经》，为中国最早的诗歌总集，包含了许多劝诫和教化的内容。诗中提到的“温柔之教”强调教育的重要性，反映了古代士人对政治、教育的思考。
诗词背景:
作者介绍:
夏竦，字景升，号干庵，宋代诗人，著名的文学家。其诗风清新自然，常以议论和抒情结合的方式表达对社会和政治的看法。
创作背景:
此诗创作于宋代，正值社会变革和政治动荡时期，诗人借古诗所传达的教化思想，表达了对国家治理的关注与思考。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对古代经典《毛诗》的引述，讨论了教育与政治的关系。诗的开头强调了“温柔之教”的重要性，提示我们，温和的教育可以滋润心灵，进而形成良好的政治环境。接着，诗人指出，盲人都能诵读古诗而提出劝谏，士人若不学习则无法发声，这一对比引发人们对士人责任感的反思。诗的最后两句，强调了“圣心”的重要性，只有圣明的治理者才能对国家施以长久的庇护，展现了诗人对理想政治的追求。
整首诗意蕴深厚，既有对教育的赞美，也有对士人责任的呼唤，表现了诗人对国家和社会的深切关怀。这种关怀不仅仅是对当下的反思，也是对未来的期许，体现了诗人希望通过教育提升士人素质，从而实现理想政治的愿望。
诗词解析:
逐句解析:
- 温柔之教，政治之源：教育的温和方式是治理国家的根本所在。
- 瞽能诵兮可以谏：即使是盲人也能吟诵古诗，说明教育的普及性。
- 士不学兮无以言：士人如果不学习就无法有发言权，强调学习的重要性。
- 盖成衰之所系：国家的兴衰与教育和士人的学习密切相关。
- 故讽谕之攸存：因此劝诫和警示的意义十分重要。
- 惟圣心兮垂思：只有圣明的领导者需要深思熟虑。
- 永大庇兮元元：只有这样，才能长期庇护人民。
修辞手法:
- 对仗：诗句中“温柔之教，政治之源”使用了对仗的修辞手法，增强了节奏感。
- 比喻：将教育比作政治的根源，强调其重要性。
主题思想:
整首诗强调教育的重大意义，倡导士人学习的重要性，以期改善社会政治，体现了诗人对国家未来的深刻关怀。
意象分析:
意象词汇:
- 温柔：象征教育的方式，传达出包容与和谐的理念。
- 瞽：象征一种无知或缺失，提醒人们学习的重要性。
- 圣心：象征明智和仁爱的领导者，期望能有这样的治理者出现。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的“温柔之教”指的是什么？
- A. 严厉的教育
- B. 温和的教育
- C. 无教育
- D. 体罚教育
-
诗中“士不学兮无以言”的意思是？
- A. 士人不学习就能够发言
- B. 士人必须学习才能有发言权
- C. 士人不需要学习
- D. 士人的发言没有意义
-
诗人希望通过什么来达到理想政治？
- A. 暴力
- B. 教育
- C. 统治
- D. 战争
答案:
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《春江花月夜》 by 张若虚：同样探讨人与自然、人与社会的关系。
- 《登高》 by 杜甫：反映了对国家和百姓深切的关怀。
诗词对比:
- 与李白的《将进酒》对比，李白强调个人的豪情壮志，而夏竦则关注教育与政治的关系，体现了不同的情感基调与主题。
参考资料:
推荐书目:
- 《毛诗正义》
- 《中国古代诗词选》
- 《宋代文学史》
- 《诗经解读》